El Expreso de Jujuy
La creciente complejidad de las problemáticas que atraviesan las escuelas jujeñas encendió las alarmas en la Legislatura provincial. Este martes, la Comisión de Educación recibió a los equipos técnicos de la Dirección de Acompañamiento Integral Educativo (DAI), dependiente del Ministerio de Educación, para conocer de primera mano el trabajo que realizan en las instituciones y analizar posibles respuestas legislativas frente a situaciones cada vez más frecuentes de violencia, bullying, acoso y crisis de salud mental.
El encuentro se desarrolló en el Salón Marcos Paz y contó con la participación de la directora de Acompañamiento Integral Educativo, Julieta Yamín; la responsable del Departamento de Apoyo Institucional, Fernanda Montenovi; y profesionales que integran los equipos interdisciplinarios que trabajan en toda la provincia.
La presidenta de la Comisión de Educación, la diputada provincial Mary Ferrín, destacó la importancia de escuchar a quienes intervienen diariamente en situaciones de extrema vulnerabilidad dentro de las escuelas.
"La escuela recepta absolutamente toda situación problemática que atraviesa la sociedad. Estas profesionales trabajan en casos vinculados al suicidio, al acoso, al bullying y a múltiples situaciones de vulnerabilidad que afectan a nuestros estudiantes", expresó.
Salud mental: una preocupación creciente
Uno de los aspectos que más inquietud generó durante la reunión fue el aumento de situaciones relacionadas con la salud mental de niños, niñas y adolescentes.
Los equipos técnicos expusieron datos y experiencias vinculadas a intentos de suicidio y suicidios consumados registrados en los últimos meses, una realidad que preocupa tanto a las autoridades educativas como a los legisladores.
Ferrín señaló que las dificultades económicas, sociales y familiares impactan directamente en la vida cotidiana de los estudiantes y terminan reflejándose dentro de las instituciones educativas.
"La situación es compleja porque la realidad social también es compleja. Todo eso repercute en nuestros chicos y en la convivencia dentro de las escuelas", sostuvo.
En ese sentido, destacó el trabajo articulado que realizan los equipos de Educación junto a los ministerios de Salud y Desarrollo Humano para abordar casos que requieren una intervención integral.
El desafío de involucrar a las familias
Durante el encuentro también se planteó una preocupación recurrente entre los profesionales: la falta de acompañamiento de algunos grupos familiares frente a situaciones críticas.
Según relató Ferrín, existen casos en los que incluso los propios padres rechazan la intervención del Estado cuando la escuela detecta situaciones de riesgo.
"Nos encontramos con familias que no quieren que la escuela intervenga, incluso cuando se trata de estudiantes que atraviesan situaciones muy delicadas. Eso vuelve mucho más difícil el trabajo de prevención y acompañamiento", explicó.
La legisladora remarcó que la detección temprana que realizan las escuelas resulta fundamental, pero advirtió que ninguna política pública puede tener éxito sin el compromiso de las familias y de la comunidad en su conjunto.
Avanza una ley para sancionar agresiones contra docentes
Otro de los temas que ocupó buena parte del debate fue el incremento de situaciones de violencia hacia docentes por parte de padres o tutores.
Ante este escenario, Ferrín confirmó que la Comisión de Educación analiza un proyecto para incorporar sanciones específicas dentro del Código Contravencional para quienes agredan física o verbalmente a trabajadores de la educación.
"No podemos permitir bajo ningún punto de vista que un docente sea agredido. Tenemos que avanzar con herramientas que protejan a quienes cumplen una función fundamental en nuestras escuelas", afirmó.
La diputada aseguró que existe consenso entre los distintos bloques políticos para avanzar con la iniciativa y consideró que la propuesta podría transformarse en una herramienta importante para desalentar este tipo de conductas.
Convertir programas en leyes
Por otra parte, la comisión expresó su disposición para acompañar iniciativas impulsadas desde el Ministerio de Educación que puedan transformarse en leyes provinciales y garantizar así su continuidad en el tiempo.
Ferrín sostuvo que muchos programas educativos pierden fuerza cuando cambian las gestiones o las autoridades, por lo que consideró necesario dotarlos de respaldo legislativo y presupuesto específico.
"Cuando un programa se convierte en ley, trasciende a los funcionarios y a los gobiernos. Eso garantiza continuidad y permite sostener políticas públicas fundamentales para nuestros estudiantes", indicó.
Por su parte, Julieta Yamín calificó como positiva la reunión y destacó que permitió exponer ante los legisladores los principales desafíos que enfrentan los equipos interdisciplinarios en el territorio.
"Les contamos cómo venimos trabajando, cuáles son nuestros proyectos y cuáles son también nuestras necesidades para que puedan acompañarnos desde el ámbito legislativo", señaló.
En la misma línea, Fernanda Montenovi valoró la apertura de la comisión para analizar futuras iniciativas y fortalecer el trabajo conjunto entre el Poder Legislativo y los organismos técnicos del sistema educativo.
Con una agenda marcada por la salud mental, la violencia escolar y la necesidad de fortalecer el rol de las familias, la Legislatura busca avanzar en nuevas herramientas que permitan responder a una realidad cada vez más compleja dentro de las aulas jujeñas.
