El Expreso de JujuyEn el marco del relanzamiento y fortalecimiento de programas socioeducativos, la secretaria de Políticas Socioeducativas, Nancy Chiliguay, explicó que “Regresar” es una iniciativa destinada a la revinculación de niños y jóvenes de todo el sistema educativo. “No solamente es que los niños vuelvan a la escuela, sino también tener un momento preventivo”, señaló Chiliguay.
Según explicó, si se detecta a un niño o joven con dificultades en su proceso educativo, se lo acompaña con los denominados PECOS (profesores de apoyo escolar) o con talleres comunitarios en espacios cercanos a la escuela. Además, se articula con la cartera de Desarrollo Humano y otras instituciones como Salud y Seguridad.
“Nuestro programa es muy importante y tiene mucha demanda en toda la provincia. Es el que articula para que este niño o joven vuelva a la escuela y tenga una trayectoria adecuada durante todo el ciclo lectivo”, reiteró la secretaria.
Consultada sobre las habilidades que se buscan potenciar en los jóvenes, Chiliguay destacó el trabajo en habilidades socioemocionales, como la capacidad de trabajo en equipo, la colaboración, el respeto y los valores. “Es un programa bien amplio, además del cuidado de sí mismo y el deporte, que también es muy importante para nosotros desde el departamento de Educación Física y Deporte”, agregó.
Participación de docentes y familias
La funcionaria invitó a padres y docentes a acercarse a la sede de la secretaría, ubicada en Salta 1258, para conocer los programas existentes. “Allí generalmente participan y están invitados los padres, las directoras de las escuelas también nos visitan. Desde ese lugar podemos ir acompañando o apoyando a las instituciones o familias que quieran asesoramiento”, indicó.
También adelantó que toda la información estará disponible próximamente en la página web del Ministerio de Educación de Jujuy.
Abordaje de problemáticas complejas
Ante la consulta sobre problemas como adicciones, suicidios y bullying, Chiliguay reconoció que son situaciones que ocupan y preocupan a la cartera educativa. “Nadie se niega a la situación de adicciones, suicidios, bullying. Nosotros vamos a trabajar en red”, afirmó.
En ese sentido, detalló que mantuvieron una reunión con la cartera de Desarrollo Humano, que cuenta con programas de abordaje de grooming, bullying y adicciones desde lo social. Desde Educación, participan la Dirección de Acompañamiento Integral Educativo (DAE) y el programa “Regresar”. También mencionó el programa “Con Voz”, que trabaja con centros de estudiantes para favorecer el trabajo en las escuelas.
“En general, todos estamos abocados desde nuestra secretaría a abordar el tema de la familia, los niños y los jóvenes”, sostuvo.
Abordaje integral ante hechos de gravedad
En relación con situaciones recientes como la difusión de casos de apuestas ilegales en baños de escuelas (referidas como “mesa NASA”), Chiliguay remarcó que la respuesta no puede ser solo desde Educación. “Tiene que ser un abordaje integral. Educación no puede solamente abordar esta problemática. Si bien la escuela fue el lugar donde se expresan los jóvenes, es un abordaje social”, explicó.
Y agregó: “Todos los sectores —Seguridad, Salud, Desarrollo Humano, Educación y también organizaciones no gubernamentales— tienen que acompañar. Si no lo hacemos de manera integral, la problemática va a seguir existiendo. Si lo hacemos en red, seguramente va a haber alternativas para que estos jóvenes encuentren la escucha desde otro lugar y desde otro espacio”.
Realidad en escuelas rurales y del interior
Sobre la situación de las escuelas del interior provincial y rurales, la secretaria indicó que el Ministerio de Educación realiza un relevamiento semanal y mensual de todos los niveles y modalidades. Si bien no está a su cargo esa área —sino a cargo de la Secretaría de Gestión—, señaló que existen datos actualizados de matrícula y cantidad de docentes por institución.
Además, reconoció la baja natalidad como un fenómeno global que impacta en la demanda educativa. “No estamos ajenos a la realidad social y la baja demanda, la baja natalidad que tenemos a nivel global. No es algo nuestro, sino algo general. No obstante, el sistema tiene que ir adecuándose y ofreciendo otras alternativas más sociales y no solo educativas para la comunidad”, concluyó.
