Fernando Burgos
“Nos titulan como padres violentos”, afirma Rosario Zárate, quién busca visibilizar con recursos didácticos y desde su experiencia personal, una condición como el “autismo” que limita el desarrollo de los chicos que padecen de esta patología. Denuncia las barreras en salud, educación y el accionar de las fuerzas de seguridad ante las crisis de sus hijos.
“Anteriormente no se encontraban recursos didácticos adaptados. Ante esta necesidad, me vi en la obligación de realizar materiales personalizados, con los que tuve resultados favorables. Algunos pequeños ya terminaron la secundaria y otros están finalizando la primaria gracias a estas cartillas”, relató Zárate en diálogo con este medio.
El proyecto, que comenzó de manera artesanal y fue profesionalizándose con el tiempo, busca ser un puente entre los docentes y los alumnos con autismo. “Quiero incentivar a los docentes para que recurran a este recurso didáctico optativo, para que puedan enseñar a sus alumnos y también aprender cómo tratar a una persona con autismo”, explicó.
Una realidad marcada por la incomprensión
Más allá del aspecto educativo, Zárate abrió su corazón para describir los desafíos diarios que enfrentan las familias. Uno de los puntos más críticos es la falta de capacitación de las fuerzas de seguridad y del personal de salud, sumado a la mirada prejuiciosa de la sociedad.
“La mayor dificultad es cuando nuestro hijo tiene una crisis en el ámbito público. Yo tengo que sostenerlo fuerte para que no se cruce a la calle o no rompa algo. En lugar de ayuda, nos titulan como padres violentos, llaman a la policía, y tampoco ellos saben cómo tratar a una persona con autismo”, denunció.
En ese sentido, narró un episodio traumático: “El padre de mi hijo tuvo un inconveniente con la policía, lo detuvieron por tratarlo de violento. A mi hijo lo tuvieron interrogando constantemente mientras él hacía ecolalias porque estaba nervioso y desconocía el contexto. Recién media hora después me llamaron para decirme que estaban detenidos”.
Las barreras invisibles: salud, educación y alimentación
La falta de profesionales capacitados en el sistema de salud público es otra de las grandes preocupaciones. “Si queremos ir a un odontólogo, derivan a una sola doctora en el hospital de niños para todos los chicos con discapacidad. Conseguir un turno lleva uno o dos meses. Mientras tanto, el niño se aguanta el dolor de muela. Y si vas al sector privado, muchos odontólogos no lo quieren atender porque dicen que es violento, sin buscar estrategias para sacarle el miedo”, sostuvo.
En el ámbito educativo, la situación es igual de compleja. Muchos padres optan por escuelas especiales debido al acoso escolar que sufren sus hijos en las escuelas comunes, pero las vacantes son escasas. “Tenés que remar y esperar a que un niño termine su primaria o secundaria para poder ingresar. Hay mucha demanda y no dan abasto”, explicó.
Sobre el bullying, Zárate fue contundente: “Hay adolescentes que me mandan audios diciendo que se quieren quitar la vida porque no son entendidos. Dicen: ‘¿Por qué yo me tengo que adaptar a ellos y por qué ellos no me pueden entender a mí?’. Esto tiene que ver con una educación desde casa. Si les enseñamos a los chicos desde pequeños a respetar la diversidad, aprenden”.
Además, mencionó el elevado costo de los tratamientos complementarios, como las dietas libres de gluten y caseína, orientadas a desintoxicar el organismo de la cándida, una bacteria que, según explicó, “afecta a muchos chicos con autismo”. “Un frasco pequeño de melina de león cuesta 35 mil pesos. Hacer una alimentación natural es muy caro y difícil de acceder. No es que el autismo desaparezca, pero mejora su calidad de vida, disminuyen las autolesiones y las conductas desafiantes”.
Un llamado a la acción
Para finalizar, Rosario Zárate hizo un llamado a las autoridades y a la comunidad en general. “Desde el Ministerio de Salud, pedimos que capaciten a los profesionales. Que dejen de decirnos que nuestros hijos son malcriados porque no se dejan atender. Un pediatra se recibe porque tiene vocación, debe tener paciencia”, reclamó.
En cuanto a la educación, solicitó modificaciones simples pero significativas en las escuelas, como cambiar el timbre que afecta a los niños con hipersensibilidad auditiva, o colocar pelotas de tenis en las patas de las sillas para evitar el ruido al arrastrarlas. “También pedimos que dentro del aula tengan un espacio de confort, donde puedan regularse sin llegar a una crisis”, agregó.
Invitación a la comunidad
El próximo jueves 2 de abril, a las 18:30, en la Plaza de los Niños de Palpalá, se llevará a cabo una jornada de visibilización. Allí, Rosario y otras mamás que también tienen hijos con autismo expondrán recursos didácticos, incluyendo los de "Busco mi juego" y materiales en madera.
“Nos van a encontrar en mi página de Facebook ‘Busco mis juegos’ o al celular 388 444-6088. Queremos que la sociedad entienda que el autismo es una diversidad, y que, con empatía y recursos, podemos mejorar su calidad de vida”, concluyó.
